Berge, Paul (Autor)
Teaching Young Learners in Bilingual Settings
A teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network

Beschreibung
Produktdetails
ISBN/GTIN | 978-3-381-12803-7 |
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Seitenzahl | 247 S. |
Kopierschutz | mit Wasserzeichen |
Dateigröße | 1491 Kbytes |