Kuntze-Fechner, Amélie (Autor)
Entwicklung eines Modells zur Reflexionsfähigkeit und -bereitschaft von Lehrenden im Hinblick auf Feedbacksituationen am Beispiel von TutorInnen der Höheren Mathematik (HM)

Beschreibung
Produktdetails
ISBN/GTIN | 978-3-8428-3139-1 |
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Seitenzahl | 130 S. |
Kopierschutz | ohne Kopierschutz |
Dateigröße | 1581 Kbytes |