Wissen in (Inter-)Aktion

Der Band bearbeitet die Frage, mit Hilfe welcher sprachlicher Verfahren Wissen inzentralen Praxisfeldern des Alltags entsteht. Am Beispiel der BereicheMedizin, Recht, Lehr/Lerninteraktionen und Massenmedien wirduntersucht, was jeweils interaktiv als Wissen angezeigt wird bzw. wasals Wissen gilt. Die Beiträge gliedern sich quer zu den Praxisfeldernin vier Abschnitte und bearbeiten jeweils eine der folgendenLeitfragen: Wie wird Wissen situativ eingebettet, wie wird es interaktiv hervorgebracht, wie wird Wissen institutionell zur Geltung gebracht und wie wird es (massen-)medial verbreitet.