Erzählte Geschichte

Die Studie weitet die Perspektive der Narratologie (Erzähltheorie) auf Gegenstand und Methode der Geschichtsschreibung, insbesondere auf die berühmte französische Annales-Schule (Abwendung von der Ereignisgeschichte usw.), aus. Es geht dabei um die Frage, wie Geschichtsschreibung selbst narrativ Geschichte 'schafft', und ob es angesichts der narrativen Verfasstheit jeder Historiographie überhaupt einen Fortschritt in der historischen Erkenntnis geben kann. Rüth entfaltet nicht nur die theoretischen Hintergründe und Diskurse seiner Fragestellung, sondern untersucht anhand von Texten der Annales-Schule (Duby, Le Goff, Le Roy, Natalie Z. Davis) detailliert das narrative Moment in der Geschichtsschreibung.